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    而进士科则包括策问、加试经史、诗赋。

    策问主要以解决社会实际问题为目的，考察考生的治理政事的能力。

    明经科主要学习各种先贤经典，尤其以儒家经典为最。

    又分为五经、三经、二经、学究一经、三礼、三传等。

    特别复杂。

    而进士科因其考察的实用性和对治理政事能力的重视。

    成为了科举考试中最重要的科目。

    也是特别难的科目。

    不得不说，从两汉时期的察举制，到魏晋南北朝的九品中正制。

    再到后来的科举制。

    算是勉强打破了贵族阶级对官场用人的垄断。

    让寒门子弟有了涉足官场，晋升的渠道。

    而从隋朝就有科举考试，直到李二登基后才把科举考试作为朝廷取仕的制度固定下来。

    就这一件事，李二便可以说是前无古人。

    至少科举制，让底层读书人看到了希望。

    只要肯努力读书，就有机会入仕为官。

    虽然这只是万里挑一的事。

    按理说，庄舟作为一介商贾，自然是没有机会参与到科举考试中的。

    而且。

    还是作为副考官。

    可既然李二点名要他参与。

    这显然是带着zheng治考虑。

    其目的也很明显。

    就是为了打破世家门阀对人才选拔的垄断。

    为了让寒门能有晋升渠道。

    这里的寒门并非指，底层老百姓。

    所谓寒门，主要指古代不掌握zheng治资源的“庶族”。

    这是与士族相对来说的。

    说到底，寒门并非是贫民。

    更不是以为的穷人阶级。

    恰恰相反。

    寒门大多是指殷实的大户。

    比如地主或员外。

    这些人在经济上是富裕的。

    只是他们不掌握zheng治资源，没有晋升的渠道。

    而科举制，其实大多笼络的还是这一批人。

    所以说到底，科举制还是为统治阶级服务的。

    至于真正的底层老百姓，才没有人鸟你。

    对庄舟来说，他自然也不可能突破这个阶级性问题。

    至少，目前来说，他不可能说服李二做到这件事。

    因为李二代表的还是权贵阶级，是既得利益者。

    科举制度的改革并非一蹴而就，需要循序渐进。

    有些事现在做不到，并不代表以后做不到。

    事情只要肯去做，迈出第一步，也是巨大的突破。

    至于先前提出的那些改制策略，就看李二怎么想了。

    　　


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